以身作则 勇做那只乘风破浪的领头雁

一、 基本情况

谭玉晴，女。湖南师范大学新闻学专业学士学位。担任湖南潇湘信科技工学校计算机专业课程和语文学科的教学工作。

二、获奖经历

2021年12月在湖南省教育厅举办的“楚怡杯”职业院校技能竞赛中，指导的肖昆意同学获得了数字影音后期制作项目二等奖；

2021年11月在湘潭市教育局举办的职业院校技能竞赛中，获得了“优秀指导老师”的荣誉称号，指导的肖昆意同学获得了数字影音后期制作项目一等奖；

2021年在湘潭市教育局举办的职业院校思想政治教育教学能力竞赛中，谭玉晴所在的教师团队获得了一等奖，且总分排名第一。

从教以来，谭玉晴兢兢业业，严于律己，静心的做老师，用心的教学生，以爱岗敬业的奉献精神、勤学笃思的钻研精神、锐意进取的创新精神，赢得了学生的喜爱和尊重，得到了学校与家长的信任和好评。

（一）学而不厌 学习型教师

作为一名教师，谭玉晴始终把成为学习型教师作为自己的奋斗目标，孜孜追求。谭玉晴深知，一个教师用心教、创新教和重复教的效果有天壤之别。她始终如一日地认真钻研教材，阅读专业相关书籍；积极参加学校“骨干教师和教师职业能力大赛”培训，谦虚求教，不断改进教学手段，形成了自己独特的“活泼自主，先学后教，勇于探索”的教学方式，在教学中她努力打破“教师讲，学生听；教师问，学生答”的条条框框，力求从点点滴滴入手，给学生创设平等、民主、和谐的学习氛围。

落实到平时的课堂教学中，谭玉晴精心备好每一节课，做好充足的准备。在她的课堂里，老师是引导者，学生才是主体，真正践行“翻转课堂”，谭玉晴通过课堂的互动，保持着学生高度的注意力，同步了解学生消化吸收知识能力的强弱。这样的课堂既创造了良好的学习氛围，又增进了师生感情，深受学生们的喜爱。

天道酬勤，凭着对职教事业的痴心、孜孜不倦的学习、思考和实践，在2021年湘潭市思想政治教育教学能力竞赛中，谭玉晴的教师团队获得了一等奖的好成绩！

（二）诲人不倦 奉献型育人

谭玉晴始终坚信，一个好的老师可以引导学生的一生。

针对中职学校学生文化基础相对比较薄弱，部分学生既自卑又叛逆的现状，谭玉晴深知作为一名职教工作者，必须树立“教育是一门无止境的艺术，教无定法，学无定法”的信念和“成才先成人”的理念，在教学工作中始终要求自己做一名在学生心里不仅专业过硬，品德更要过硬的好老师。

看得起，力做挖掘潜能的导师

“研究并发现每个孩子的特点和潜力，就是我们教育的起点；唤醒并发展他们的潜能，帮助他们成为最好的自己，就是教育的终点。”这是教育家李镇西老师的话，也是谭玉晴老师坚持的教学理念。

在谭玉晴教课的班上，有一名叫小紫的同学，她成绩不上不下，状态不好不坏，但是专业课上，谭玉晴能看到她眼中闪烁的光芒。于是她格外关注这个孩子，和班主任一起去这个同学家里做了一次家访，她想找到一个契机，能让她更好地飞翔。

到了这个孩子家里以后谭玉晴发现，小紫的爸妈很忙，平时留在家里的只有爷爷奶奶，她的笑容温和浅显，而谭玉晴读到了笑容背后的期待与失落。后来谭玉晴吸纳她成为了自己负责的数字影音社团中的一员，平时上课会有意无意地和小紫多一些互动，让她感受到关心和关注，在社团的活动中，谭玉晴会和同学们分享一些大师的作品，开阔大家的眼界让他们看到未来有无限可能，也会讲解一些实用的案例，让他们可以很快上手。一段时间过后，小紫有了明显的变化，在课堂上会主动坐到离谭老师近的位置仔细聆听，有问题也会大胆地提出来和老师探讨。不止是专业课和社团上有变化，其他基础课也是如此。慢慢地，她越来越努力，越来越敢于超越自己……

在谭玉晴眼里，每名学生就像巨大矿藏，蕴含了无限能量，教师要做好“挖矿人”角色，让“沉睡”的“金子”绽放出它应有的光彩。谭玉晴总是面带微笑走进课堂，融入学生，引领学生，针对学生发展特点因材施教，她平等博爱，既关注学生的学习进步，又关注学生的健康成长。谭玉晴尊重自己的每一个学生，首要看重的不是学生在某一次考试中取得了怎样的成绩，而是学生是否通过自身的努力，挖掘自身的潜能，做到更好的自己。每个学生在谭玉晴的课堂上都能感受到被尊重，大大提高了课堂的参与感。这大概就是谭老师的专业课和社团在学校广受欢迎的原因吧，她的人格魅力无时无刻不在影响着这群孩子。

蹲得下，愿做感同身受的益友

对待学生，谭玉晴是一名非常有心的老师。她细心观察每一位学生的学习，生活状态；耐心对待每一位学生的缺点不足；真心帮助每一位学生解决他所遇到的难题。谭老师相信有心则花开，若心中有爱，则花随心开。

在课余时间，谭玉晴与学生们亲切交流，建立了浓厚的友谊。她通过了解学生思想动向，帮助他们及时放下心理包袱，轻装前进。很多学生在谭老师的鼓励下学习有了动力，奋斗有了目标。他们的心灵受到触动后，纷纷暗下决心，奋发图强。

谭玉晴曾教过一名学生，高一进校时在自己的专业课上表现出极大的兴趣，但是一了解，发现他自理能力比较弱，自信心也不够。谭玉晴就主动找这名学生进行沟通，得知导致孩子这些问题的主要原因就是孩子时间观念差。谭玉晴针对这个同学的薄弱环节进行分析、攻克，帮他树立正确的时间观念，教他用甘特图，让他自己定下目标并在规定时间内做好该做的事，坚持定期与他进行交流。后来这位学生不仅在专业课上有了突出的表现，整个人的状态都变得阳光自信，同时培养的良好习惯也一定会让他受益终生。

（三）不忘初心 匠心型引领

“做最好的自己，也让学生成为最好的自己。”谭玉晴有着极其赤诚的为人师者的信念，她用自己的一言一行潜移默化地影响着孩子们，为学生做出了良好的表率，帮助学生树立了正确的人生观，世界观和价值观。在工作中不断发挥着青春的激情，释放着进取的能量。

以身作则 勇做那只乘风破浪的领头雁

在2021年中职学生技能大赛带赛期间，她每天早上6点半和学生一起出完早操后就开始在办公室进行数字影音的训练，2021年暑假当其他老师都在享受假期时，谭玉晴默默坚守在学校，从早上8点到晚上6点，整整10个小时待在实训室，除了正常的吃饭和上洗手间，从未踏出过学校机房。

学生们受到老师的感召也积极认真地参加训练，在2021年度湘潭市中职学生技能赛中，谭玉晴获得了“优秀指导老师”的荣誉称号，指导的肖昆意同学获得了湖南省2022年楚怡杯学生职业技能大赛二等奖；湘潭市学生职业能力大赛一等奖的好成绩。

爱生如子 她被学生亲切地称为“妈妈”

谭玉晴认为关爱是一个老师走进学生心灵最近的路：“我乐意去分享学生的快乐，分担学生的忧愁，作为教师，我们要以人格的力量去塑造人格，只有无私的爱才能赢得学生的尊重。”

技能竞赛是新时代职业院校人才培养的重要引领，谭玉晴和湖南潇湘信科技工学校的每一位老师都非常重视夯实学生们的基本功，并积极引导学生参加适合自己的技能竞赛。谭玉晴在带赛期间留意到有单亲家庭的学生，平时在生活上也格外关注他们，周一返校会不经意地给他们带去水果，运动鞋等奖品，和他们谈心交流。发现学生感冒时，第一时间去关心他们并且立即带学生就医，嘱咐学生按时吃药、加减衣服。

参赛的肖昆意同学说，如果当时没有谭玉晴老师一次又一次推心置腹的交流和耐心的指导，可能他没有勇气，也没有机会走上赛场去证明自己的价值，学习成绩也不会很快提高。他亲切地称谭玉晴为“谭妈妈”。

既然是比赛就有输赢，即便暂时失利，谭玉晴老师也会像朋友一样安慰他们，告诉他们不经历风雨怎能见彩虹，积极引导学生进行全面的复盘，在比赛取得一定成绩以后，谭玉晴老师也不会停止对学生的关注，反而加深和其他任课老师以及班主任的交流，叮嘱学生：“山外有山人外有人，技能提升永无止境，要脚踏实地一步一步往更高处走”……

如今，她带的学生们俨然成为了因技能加持而宠辱不惊的阳光少年，但是他们对谭玉晴老师的那份信任和坦诚，依然让我们感动。